文 | 何世红

一只小手的指向——当两岁遇见“法”

2026年8月，上海展览中心。

西阳光蓬房WY-19展位前，一片“法治蓝”格外醒目。签售台前排着长队，中小学生、公安院校学子、法治文学爱好者纷纷驻足。而在人头攒动的展位前，一个大约两岁的孩子，可能是全场年龄最小的一位“书童”。

肉乎乎的食指，颤巍巍地伸出去，指尖停在了“风”字的起笔处。

深蓝色polo衫的白色翻领，衬着一张还带着婴儿肥的脸。他还不认识这五个字——“法治风云录”，但他的手指已经替他做出了选择。

他不会排队，不会购书，更不会在签售本上写下自己的名字。但他用一根手指，完成了与这本书的第一次相遇。

这根手指指向的，不只是一个汉字。

认知的起点，总是从触摸开始。一个孩子认识世界的方式，不是阅读，不是听讲，而是伸手去碰——碰一碰杯子的温度，碰一碰花瓣的柔软，碰一碰墙上那些他还不理解的、黑白分明的字符。

他碰的是“法”字。

这个字在他的指尖下，还没有“法律”“法治”“规则”的沉重含义。它只是一个形状，一个由点、横、撇、捺构成的图案。但谁又能说，这次触碰不会在他的认知底层，留下一个极其微弱、却极其深远的印记呢？

他叫指尖，爷爷叫李国和，奶奶叫黄完姐。

李国和，法治战线一位优秀的代表，法治文化的践行者、传播者、维护者。黄完姐，中国女企业家队伍里的佼佼者 ，中国循环经济领域的代表性人物。

 爷爷的“工作证”——法治信仰的第一粒扣子

在指尖的世界里，爷爷胸前那个亮闪闪的小牌子，是他最早接触到的“法治符号”。

爷爷会穿上笔挺的衣服，走出家门，直到天黑才回来。有时候，指尖会爬到他腿上，伸出胖胖的手指，戳一戳那个牌子。爷爷就会笑着抓住他的手，说：“指尖，这是爷爷的‘责任’。”

责任是什么？能吃吗？比磨牙饼干还硬吗？

指尖不懂。但他觉得，那个牌子在发光。

爷爷的手很大，很暖。这双手能把他高高举过头顶，让他感觉像飞起来一样；这双手也能翻动那些厚厚的、写满字的纸。奶奶说，那些纸叫“案卷”。

爷爷看案卷的时候很安静，眉头会微微皱起来。指尖会趴在他的书桌边，学着他的样子，用手指在纸上划来划去。纸上的字像一群黑色的小蚂蚁，整整齐齐地排着队。

他问爷爷：“你在画什么？”

爷爷摘下眼镜，把他抱到膝盖上：“爷爷不是在画，是在找‘公平’。”

公平？是邻居家小狗咬坏我的布偶熊，爷爷帮我要回来的那个“对不起”吗？

爷爷笑了笑，用胡子扎了扎他的脸蛋：“对，那就是公平的一种。法，就是为了守护这种公平。”

指尖不知道“法治”怎么写，但他知道，爷爷每次从外面回来，讲的那些“今天又帮大家解决了什么麻烦”的故事，就是“法治”。爷爷讲故事的时候，眼睛里有光。

他看到，爷爷为了帮许多警察叔叔维权，打了无数个电话；他看到，爷爷为了弄清一个案子的真相，在灯下坐到深夜；他看到，爷爷在社区给老爷爷老奶奶讲怎么防骗时，大家都围着他，不停地点头。

原来，爷爷做的“法治”工作，不是为了让别人害怕，而是为了让别人安心。

这，就是指尖的法治“第一课”。没有法条，没有讲义，只有一个爷爷的背影，和一个“公平”的承诺。

 2.86亿学生的背后——法治教育从娃娃抓起的国家账本

指尖的故事，是个体的、微小的、私密的。但它恰好踩在了一个宏大的国家叙事上。

我国有47万所学校、2.86亿在校学生。加强青少年法治教育，是“八五”普法乃至“九五”普法的重中之重。

司法部公布的数据显示，“十四五”时期，我国已实现法治教育在中小学各年级全程全覆盖，全国中小学法治副校长、法治辅导员配备率达98.9%。

这不是一句空话。

教育部全国青少年普法网，已成为法治教育工作的资源中心、服务中心、信息中心和数据中心，累计访问量已达433亿。全国学生“学宪法 讲宪法”系列比赛中，五年来共有6.8亿学生通过在网上学习宪法知识成为“宪法卫士”。

“八五”普法期间，活动覆盖到全国26个省市区200多个地市、1200多个县区、15万余所中小学校，各地累计举办法治教育报告会58.4万场，受教育青少年达1.42亿人次。

2025年，全国县级以上法治主题公园（广场）达5200余个，行政村（社区）法治文化阵地覆盖率达95.7%。

这些数字背后，是一个国家在做的同一件事：把法治的种子，种进每一个孩子的生命里。

但一个值得深思的问题是：法治教育通常从小学开始。一个两岁的孩子，远远没到“入学年龄”。当“法治教育从娃娃抓起”遇到一个还不会说话的娃娃，怎么办？

指尖给出了答案——法治的种子，不一定非得从课堂里长出来。

它可以从爷爷的“工作证”里长出来。可以从一次书展的偶遇里长出来。可以从一个“法”字的形状里长出来。可以从爸爸讲的一个故事里长出来。

法治信仰的“第一课”，不一定在教室里。

种子的力量——法治文化如何“长”进一个人的生命

书展上，指尖还有另一个瞬间——他用两只小手抱着一本红蓝色封面的《中国法治文化·法治风云录》。书比他的脸还大，他的手指甚至无法完全环住书脊，但他抱得很认真，像抱着一件珍贵的宝物。

他当然读不懂这本书。“两个急案”“从权力巅峰到死刑之路”“全链猎手”——这些标题对他来说，和墙上的字符一样，只是图案。但“阅读”这件事，从来不只是读懂文字。

一个孩子抱着一本书的姿势，本身就是一种阅读。他在用身体感知书的重量、纸的触感、封面的温度。他在用这种最原始的方式，与“书”这个物件建立关系。

他抱不动这本书，但这本书，或许抱得住他的未来。

这张照片里还有一个细节：他一只手插进白色短裤的口袋，另一只手自然垂在身侧，站在《法治风云录》的宣传板前，神情自若，像一个久经沙场的老读者。

这个姿势里有一种令人莞尔的从容。他不急于翻书，不急于离开，就那么站着，仿佛在审视眼前这个蓝色的世界。庄重与童真、严肃与从容，在这张照片里达成了奇妙的和解。

最小的“读者”，有最从容的姿态。因为他还不知道“法治”两个字有多重，所以他可以以最轻松的方式，站在它的面前。

而这，或许正是法治文化最理想的传播状态——不是让人敬畏地仰望，而是让人从容地走近。

这粒种子，将来会长成参天大树

二十年后，指尖可能已经不记得2026年的夏天。

他可能不记得，自己曾在上海书展的一个蓝色展位前，用手指过“法治风云录”五个字；不记得自己曾用两只小手，抱过一本比脸还大的书；不记得自己曾插着兜，站在一块宣传板前，神情自若得像个老读者。

但那次相遇的温度，可能已经在他的认知底层，留下了一个模糊而温暖的印记——

“法治”不是遥远的词，它和一本书、一个展位、一个夏天的阳光有关。

更重要的是，他会记得爷爷。记得爷爷胸前那个亮闪闪的牌子，记得爷爷在灯下翻动案卷的背影，记得“公平”这个词第一次被种进心里的那个瞬间。

爷爷李国和，法治战线一位老兵，用自己的言传身教，让一个两岁的孩童用手指触碰到了“法”的形状。那不是一个冰冷的条文，而是温暖的掌心、坚定的目光和胸前闪闪发亮的徽章。

他种在指尖心里的那颗种子，现在可能只是一颗“觉得爷爷很了不起”的种子。但当它慢慢长大，指尖会明白，那是关于正义、关于公平、关于守护的信仰。

法治的传承，从来不只是法条的传递，更是一个人对另一个人价值观的浸润。

爷爷和他的同事们，不仅在治理国家的宏大叙事中书写法治，也在每一个像指尖一样的孩童心中，轻轻播下了一粒种子。

这粒种子，将来会长成参天大树。

而那个踮起脚尖触碰“法”字的两岁孩子，正是法治中国最柔软、也最坚定的希望。